Uma experiência profissional vivenciada na China ganhou espaço em sala de aula e se transformou em oportunidade de aprendizado e troca entre estudantes da FAHOR. Na quinta-feira, 17 de setembro, a estudante Renata Hirt, diretora de Operações da Natusomos, compartilhou com os colegas da disciplina de Gestão de Negócios percepções e aprendizados de uma viagem técnica a Shenzhen, na China.
A viagem ocorreu durante o período da disciplina, em razão de uma atividade profissional da empresa em que Renata atua. A oportunidade foi incorporada à proposta acadêmica para aproximar a experiência vivenciada no exterior dos conteúdos e desafios relacionados ao mundo dos negócios.
Na apresentação, Renata abordou aspectos observados em Shenzhen, como inovação, escala, tecnologia, organização dos processos, economia circular e integração entre indústria, fornecedores, mercados e serviços. A partir dessas observações, estabeleceu comparações com a realidade brasileira e discutiu como diferentes estruturas e formas de organização podem influenciar os negócios.
A experiência também foi analisada a partir de ferramentas e conceitos trabalhados na disciplina. Entre os recursos utilizados estão a Matriz GUT, para organização de prioridades, e o 5S, relacionado à gestão, operações, organização e padronização dos processos. A apresentação propôs, assim, transformar a experiência internacional em análise e aprendizado aplicável à realidade empresarial.
Para o professor Jonas Silva, responsável pela disciplina, atividades como essa fazem parte de uma proposta baseada em metodologias ativas e na extensão curricular, aproximando a formação acadêmica de situações reais do mundo dos negócios. A iniciativa também cria espaço para que experiências profissionais e internacionais dos próprios estudantes contribuam para a aprendizagem coletiva.
A apresentação de Renata destacou ainda que a viagem deixou de ser apenas uma experiência quando passou a ser analisada sob a perspectiva da Gestão de Negócios. A partir do contato com o ecossistema de Shenzhen, a estudante refletiu sobre a relação entre indústria, inovação, educação, mercado, sustentabilidade e capacidade de execução.
A atividade evidencia, na prática, uma das possibilidades de internacionalização da formação acadêmica: trazer diferentes contextos, experiências e referências para dentro da sala de aula, ampliando o repertório dos estudantes e conectando os conteúdos da graduação aos desafios do ambiente empresarial.
